Задержка психоречевого развития у детей – расстройство, связанное с замедлением и отставанием устной и речевой деятельности. В этом случае дети не способны выразить свои мысли и не обладают развитым словарным запасом по сравнению с возрастными нормами. Задержка речи бывает у детей в 2 года, когда ребенок совсем не разговаривает, и в 3 года, когда у него не сформирована речь. 

Эта патология диагностируется у детей, которые медленнее осваивают родной язык. В таком случае происходит следующее:

• Сложности с построением связной речи.
• Трудности с построением фраз и предложений.
• Малый запас слов.
• Отсутствие звуков, свойственных возрастным нормам.

Патология в 10 процентах случаев замедляет формирование не только речевого, но и психического развития. 

Классификация задержки развития речи

В медицине существует три возрастных периода, когда у детей наиболее часто диагностируется этот недуг. 

• С 1 до 2 лет развивается недоразвитость или полное отсутствие речи. 
• После 3-х лет возникает отказ от речевой деятельности или заикание.
• С 6 до 7 лет может развиться детская афазия или полностью утрачивается ранее сформированная речь.

Иногда специалисты относят к данным группам иные классификации с различными нарушениями.

• В первую группу относятся дети, которые не разговаривают или частично произносят слова или звуки.
• Во вторую группу включают детей, которые общаются короткими фразами с минимальным количеством слов.
• В третьей группе дети умеют выстраивать предложения, но допускают много разных ошибок. Например, путают падежи, склонения, число и род.

Причины задержки речевого развития 

Медицинский фактор

Проблемы речи возникают на почве неправильно развитых патологических процессов, которые затрагивают мозг в раннем возрасте. В классификацию входят последствия тяжелых родов, инфекций или недоношенности в период беременности, результат серьезных хронических заболеваний, а также инфекционное поражение нервной системы. Немалую роль играет наследственный фактор, если один из родителей в детстве очень поздно заговорил. Также на детское восприятие влияет слух, так как речь формируется за счет подражания звуков.

Социальный фактор

На ребенка и его здоровье также влияет окружающий мир. Недостаток внимания, общения, проживание в другой стране, где разговаривают на чужом языке, могут спровоцировать замедление речи и замкнутость ребенка. Это формирует благоприятную почву для развития поведенческих расстройств. 

Так, недостаток общения с родителями в неблагополучных семьях встречается чаще всего. С детьми не обсуждаются банальные вещи, бытовые проблемы, отсутствуют семейные встречи и праздники. Люди в такой среде вырастают дикими и неприспособленными к социальной среде. 

Мешать развитию может и чрезмерная опека над малышом. Ребенку не нужно стараться для того, чтобы произнести что-то вслух. Для него это не является необходимостью, так как его желания предугадывают родители. 

Смена страны также влияет на задержку детской речи. Если родители и родственники говорят на одном языке, а чужие дети и взрослые – на другом, то ребенку будет тяжело освоить речевой навык иностранного языка. 

Типичные проблемы развития речи

• Неспособность грамматически правильно составить предложение.
• Бедность речи.
• Недостаточный словарный запас.
• Наличие сленговых выражений.
• Трудности с построением диалога и монолога.
• Отсутствие логических выводов, подведения итогов.
• Неумение регулировать громкость и темп речи. 
• Плохая дикция и «сжевывание» слов.

Что могут сделать родители?

В первую очередь, в семье должно быть больше эмоционального общения с момента рождения ребенка. Важно разговаривать с детьми, обращая внимание на собственную речь: она должна быть спокойной, четкой и понятной. Не стоит забывать, что ребенок только учится говорить и повторяет за взрослыми.

Чаще читайте малышам на ночь, так как чтение не только формирует воображение, но и вызывает определенные эмоции у ребенка. 

• Задавайте вопросы, интересуйтесь, что он чувствует после прочитанного эпизода. 
• Заучивайте с детьми стихотворения, небольшие пословицы, считалки и песенки. 
• Учите детей отгадывать загадки, так как это формирует их аналитические и мыслительные процессы. 
• Развивайте мелкую моторику, занимайтесь творческими задачами, организовывайте мероприятия, где будут участвовать его сверстники.

Если появились серьезные проблемы с развитием речи ребенка, не откладывайте их на потом и срочно обращайтесь к специалисту – логопеду, психологу и неврологу.

Лечение задержки речевого развития у детей 

Диагностика включает в себя обследование со специалистами, чтобы выявить все особенности речевого развития. 

Медикаментозная терапия строго назначается врачом, который прописывает курс минеральных, витаминных или растительных комплексов. Данная терапия улучшает результаты логопедической и коррекционной работы.

Немедикаментозная терапия включает в себя педагогический комплекс с использованием соответствующих оборудований.

• Логопед назначает артикуляционную гимнастику и логопедические упражнения.
• Занятия с дефектологом проводятся в том случае, если ребенок недостаточно понимает речь и имеет проблемы в отставании развития.
• Педиатр анализирует возрастное развитие и фиксирует возможные отклонения.
• Невролог назначает обследование артерий головного мозга.
• Лор определяет остроту и качество слуха.
• Психолог при помощи тестов изучает психомоторное развитие ребенка.
• Исходя из всего комплекса обследований, детский невролог выделяет основную причину и назначает соответствующее лечение.