Центр дополнительного образования
(лицензия на образовательную деятельность
Л035-01211-24/00240509)
Курсы повышения квалификации
Пройдите курс "Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО" и получите удостоверение, которое примут во всех регионах РФ
Объем программы по вашему выбору — от 36 до 248 часов, старт обучения каждый день, индивидуальный график для удобства, отправка оригиналов документов на следующий день после завершения курса, официальное удостоверение соответствующее требованиям законодательства РФ.
Записаться на курс
Сегодня от 994 ₽
2 209 ₽
×
![Документ]()
Загрузка превью...
Официальное подтверждение
Законность обучения в ООО «Луч Знаний» подтверждена Министерством просвещения Российской Федерации
Получен официальный ответ по обучению педагогических работников после 1 сентября 2025 года.
- Министерство просвещения Российской Федерации подтвердило, что нормы Федерального закона № 86-ФЗ распространяются на учебный центр.
- За учебным центром сохраняется право обучать педагогических работников после 1 сентября 2025 г.
- Документы о дополнительном профессиональном образовании должны приниматься аттестационными комиссиями.
- Отказ в приеме документов, выданных ООО «Луч Знаний», считается неправомерным.
Ответ Министерства просвещения Российской Федерации
PDF
О курсе: Сегодня инклюзия рассматривается в качестве одного из стратегических направлений развития системы образования. Педагоги должны стремиться к созданию благоприятной атмосферы в группе, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и принятым. В результате прохождения курса слушатели получат необходимые знания и навыки для успешной организации работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО, что позволит им эффективно поддерживать развитие и интеграцию таких детей в образовательный процесс.
Цель курса: Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области организации работы с обучающимися с ОВЗ в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Формат обучения: Заочный, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Обучение проходит с использованием электронных материалов, их можно смотреть в любое удобное время. В рамках программы доступна форма обратной связи, с помощью которой можно задать актуальные вопросы, возникающие в процессе обучения.
Для кого предназначен курс: Специалисты системы образования с педагогическим и психологическим образованием.
Содержание курса:
- 4 модуля;
- 4 лекции;
- учебную и методическую литературу;
- дополнительные материалы: пособия по организации работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, полезные интернет-ресурсы.
Стажировка: Не предусмотрена.
Итоговая аттестация по теоретической части обучения осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен тест, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ: По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Преимущества обучения в нашем центре:
-Программы курсов соответствуют Федеральным государственным стандартам в сфере образования.
- Предоставляется возможность обучения без отрыва от работы.
-Документы установленного образца позволяют работать в государственных и частных учреждениях (образовательных организациях).
- Наши курсы содержат только актуальные учебные пособия, материалы и нормативно-правовые документы.
Как записаться на курсы и пройти обучение
Чтобы записаться на курс, позвоните или напишите нам. Мы ответим на ваши вопросы об обучении, его длительности и стоимости.
Учебный
план
Выберите учебный план
36 ч.
72 ч.
144 ч.
Курсы представлены во всех возможных вариантах часов. Выбирайте то, что нужно именно вам
Учебный план
36 ч.
72 ч.
144 ч.
| Наименование модулей | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 8 | 2 | 4 | 2 | Тест |
| 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 3 | 1 | 2 | ||
| 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | 3 | 1 | 2 | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 16 | 7 | 7 | 2 | Тест |
| 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 2 | 1 | 1 | ||
| 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | 2 | 1 | 1 | ||
| Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 10 | 3 | 5 | 2 | Тест |
| 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 3 | 1 | 2 | ||
| 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 3 | 1 | 2 | ||
| 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | 2 | 1 | 1 | ||
| Итоговое тестирование | 2 | 2 | Тест | ||
| Всего часов | 36 | 12 | 16 | 8 |
| Наименование модулей | Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | Итоговое тестирование | Всего часов |
| Всего часов | 8 | 3 | 3 | 16 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 3 | 3 | 2 | 2 | 36 |
| Лекции | 2 | 1 | 1 | 7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 12 | |
| Самостоятельная работа | 4 | 2 | 2 | 7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 16 | |
| Кол-во часов контроля | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | ||||||||||||
| Тип контроля | Тест | Тест | Тест | Тест |
| Наименование модулей | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест |
| 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 4 | 2 | 2 | ||
| 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | 4 | 2 | 2 | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 30 | 12 | 16 | 2 | Тест |
| 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 4 | 2 | 2 | ||
| 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 3 | 1 | 2 | ||
| 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 5 | 2 | 3 | ||
| 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 4 | 2 | 2 | ||
| 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 3 | 1 | 2 | ||
| 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 5 | 2 | 3 | ||
| 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | 4 | 2 | 2 | ||
| Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 30 | 13 | 15 | 2 | Тест |
| 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 10 | 4 | 6 | ||
| 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 9 | 4 | 5 | ||
| 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | 9 | 5 | 4 | ||
| Итоговое тестирование | 2 | 2 | Тест | ||
| Всего часов | 72 | 29 | 35 | 8 |
| Наименование модулей | Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | Итоговое тестирование | Всего часов |
| Всего часов | 10 | 4 | 4 | 30 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 30 | 10 | 9 | 9 | 2 | 72 |
| Лекции | 4 | 2 | 2 | 12 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 13 | 4 | 4 | 5 | 29 | |
| Самостоятельная работа | 4 | 2 | 2 | 16 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 15 | 6 | 5 | 4 | 35 | |
| Кол-во часов контроля | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | ||||||||||||
| Тип контроля | Тест | Тест | Тест | Тест |
| Наименование модулей | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 40 | 17 | 21 | 2 | Тест |
| 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 18 | 8 | 10 | ||
| 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | 20 | 9 | 11 | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 62 | 26 | 34 | 2 | Тест |
| 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 9 | 4 | 5 | ||
| 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 10 | 4 | 6 | ||
| 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 7 | 3 | 4 | ||
| 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 9 | 4 | 5 | ||
| 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 7 | 3 | 4 | ||
| 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 9 | 4 | 5 | ||
| 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | 9 | 4 | 5 | ||
| Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 40 | 18 | 20 | 2 | Тест |
| 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 13 | 6 | 7 | ||
| 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 13 | 6 | 7 | ||
| 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | 12 | 6 | 6 | ||
| Итоговое тестирование | 2 | 2 | Тест | ||
| Всего часов | 144 | 61 | 75 | 8 |
| Наименование модулей | Модуль 1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования | 1.1 Правовые основы дошкольного образования в РФ | 1.2 Общие нормативные положения ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО | Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ | 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития, с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | 2.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) | 2.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 2.4 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения | 2.5 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 2.6 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 2.7 Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС | Модуль 3. Особенности организации работы с обучающимися с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве детского сада | 3.1 Инклюзивное образование в условиях ДОУ | 3.2 Условия обучения и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) | 3.3 Теоретические аспекты готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ в современных условиях | Итоговое тестирование | Всего часов |
| Всего часов | 40 | 18 | 20 | 62 | 9 | 10 | 7 | 9 | 7 | 9 | 9 | 40 | 13 | 13 | 12 | 2 | 144 |
| Лекции | 17 | 8 | 9 | 26 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 18 | 6 | 6 | 6 | 61 | |
| Самостоятельная работа | 21 | 10 | 11 | 34 | 5 | 6 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 20 | 7 | 7 | 6 | 75 | |
| Кол-во часов контроля | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | ||||||||||||
| Тип контроля | Тест | Тест | Тест | Тест |
Как выбрать программу повышения квалификации?
Мы предлагаем 3 программы повышения квалификации — от 36 до 144 часов.